Консультации для родителей

 «Развитие речи детей 6-7 лет»

Правильно говорить в наше время могут не многие. Своей речью мы пользуемся для того, что бы передать свои мысли. Речь различают двух видов: внутренняя и внешняя. Внутренняя речь - то, что мы произносим в своих мыслях. Внешняя речь делится на диалогическую, эгоцентрическую, письменную и монологическую.

Главной потребностью и функцией – является для нас речь. Этим мы отличаемся от животных. Через общение человека с другими людьми мы реализуем себя, как личность.

Невозможно, без оценки речевого развития, судить о начале развития личности ребѐнка дошкольного возраста.

Речь имеет большое значение в психологическом развитии ребѐнка. 

Формирование как личности связано с развитием речи ребѐнка.

Следует помнить, чтобы развивать речь детей необходимо развивать эмоциональное общение с ребѐнком, развивать мелкую моторику детей, проводить совместные игры, знакомить с художественной литературой и разучивать стихи, а речь педагога должна быть примером для подражания детям.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования выделена как основная образовательная область «Речевое развитие». 

Речь является основанием для развития всех остальных видов детской деятельности: общения, познания, познавательно-исследовательской. В этой связи развитие речи ребенка раннего возраста становится одной из актуальных проблем в деятельности педагога ДОУ.

Речь представляет собой очень сложную психическую деятельность, подразделяющуюся на различные формы и виды. Формируясь у ребенка по мере овладения языком, речь проходит несколько этапов развития, превращаясь в развернутую систему средств общения.

Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени 

зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от 

воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. Речь не 

является врожденной способностью, а развивается в процессе параллельно с 

физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего 

развития.

В целях развития речи детей раннего возраста используются игры и занятия, 

которые включают:

- потешки, хороводы, игры сюжетными игрушками, игры – инсценировки 

звукоподражательные и др. ;

- чтение и рассказывание сказок, стихов, историй;

- рассматривание и обсуждение иллюстраций к произведениям детской 

литературы;

- игры – занятия с предметными и сюжетными картинками;

- разгадывание простых загадок;

- игры, направленные на развитие мелкой моторики.